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关于识字  

2009-09-17 11:35:32|  分类: 老师日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       自主识字问题,对于二年级的孩子是一个重点,需要特别关注。

       孩子的识字量差别很大,优秀的孩子完全能进行独立阅读,但少数孩子还存在因为识字量不够出现的阅读障碍。

       因此,三单元的识字单元进行了方法的梳理,目的是让学生掌握识字的方法,尽可能多的自主认识更多的生字。

       具体做法如下:

       首先,利用部首查字法,进行偏旁部首的归类识字。今天学习了“土”字旁,让学生将字典翻到该偏旁,将自己认识的关于该偏旁的字全部写在语文书上,并注明页数。(这样一写,就发现孩子的差别很巨大,多的认识与其相关的40多个,少的只有10个左右。)

        然后,请同桌互相交换语文书,看看彼此写的生字是否认识,不认识的画问号,请教对方,认识该字。(因为座位的安排是搭配着的,因此孩子之间的互补很明显。识字量少的孩子一般都和识字量大的孩子同桌。)

       最后,规定了识字量,认识相关偏旁的字30个,多认识的就多奖励。

 

       这些做法都是希望孩子能最大限度的多认识生字,确保其阅物障碍。

       希望家长也多想办法,帮助孩子自主的多识字~

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