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习惯成就人生

至乐莫过读书 至要莫过教子

 
 
 

日志

 
 

〈夏洛的网〉  

2010-09-16 19:37:16|  分类: 爱读书 |  标签: |举报 |字号 订阅

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从绘本到文字书。

我们的阅读按计划进行。

 

孩子看完了第一遍《夏洛的网》,了解了故事内容。

配合影片,加深了印象。

 

今天组织孩子一起回顾了故事的主要内容,将情节进行了梳理。

孩子津津有味的回忆着书里的内容,他们对情节的描述生动,传神,看得出对这书是发自内心的喜欢上了,真实的阅读进去了。

我们的第一个阅读目标也达到了,让孩子走进书本,爱上阅读。

 

其次,罗列了主要人物:

夏洛,田普顿,韦伯、芬

其间,就人物的音译名进行了说明,因为版本不一,孩子很好奇为什么同一个故事,主人公有不同的名字。

然后,试图引导孩子用关键词语概括人物的特点。

孩子很聪明,他们的阅读能力和概括能力超越了我的想象。

为了降低难度,我们从最容易的芬开始讨论。

 

芬--善良,活泼,顽皮,细心。

善良:救了小猪。

细心:用奶瓶给小猪喂奶,洗澡,用婴儿车带小猪散步。

顽皮:把小猪藏在衣服里带到学校。

 

看孩子概括的那么准确,就拔高了难度,讨论最为复杂的一个角色-----田普顿

这个角色对部分孩子而言,把握起来难度比较大。

对其的性格特点,一个孩子最初概括为----铁石心肠。

立刻被其他孩子反驳,让我意外的是,他们最先找到的居然是田普顿善变的特点。

孩子罗列了田普顿几次推翻自己的话,去寻找纸片的细节。

从这个细节又追溯到根源是因为田普顿贪吃,狡猾。

时间关系,我们的讨论没有完成,安排孩子第二次阅读该故事,在下周四,我们继续讨论里面的若干角色。

 

阅读是一件快乐的事,希望家长在家也和孩子一起愉快的阅读。

爱读书的孩子,是幸福的。

今天临时起意,给孩子说,最后一周时间,我们排演小话剧《夏洛的网》,孩子情绪高涨。

希望有机会,有时间,有精力排演出这个小话剧。

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