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习惯成就人生

至乐莫过读书 至要莫过教子

 
 
 

日志

 
 

学习方案--五单元  

2010-10-25 14:25:12|  分类: 自主自助学习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   我们和我

                      儿童和平条约 

学习目标:

1.       朗读课文,表达对和平的向往。

2.       认字5个,写字8个,学习多音字“给”,继续练习独立识字。

3.       学习“宣告”、“仇恨”、“无家可归”、“给予”、“悲伤”、“洁净”。

4.       学习阅读注释。

学习过程

新信息,我知道:

关于儿童和平条约:1986年9月25日,世界各国的儿童代表共聚纽约,分别代表本国儿童共同签订了《儿童和平条约》,表达世界儿童渴望和平的美好心愿。浅显明白的话语,是全世界儿童至纯的心一起跳动的声音!

条约:是由两个或两个以上国家签订的,确定签约国在政治、经济、军事、文化等方面所拥有的权利和义务的协议。

新字词,我来学:自我评价(等级        )          组内评价(等级         )

熟读生字三次,组词一个。


 


 


 


多音字                       区别形近字:

给      (             )          净(          )       敢(          )

            (             )          静(          )       感(          )


宣告:

 


洁净:


 


 

给与:


 


 

共享:


 


 

无家可归:


 


 

自学过程中感觉最困难的字词,以及解决的方法。

 


 


默写生字

 


 


 

  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

多讨论,我发言         自我评价(等级        )          组内评价(等级         )

1.       先读注释,然后自由诵读条约三次,标注出你最感兴趣的句子。

 

 

2.       和你的同学讨论你感兴趣的句子,记录他们感兴趣的句子。

 

勤思考,我要问


 


 

 


 

 


多朗读,我会背    自我评价(等级        )         组内评价(等级         )

 

 

勤观察,我来写    自我评价(等级        )          组内评价(等级         )

根据文章内容,拟定一个组内公约。(读书公约、足球公约、环保公约)


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 


 


 

 


 

 


 

 


 

 


说声“对不起”

学习目标:

1.       朗读课文,懂得相互沟通的重要性,有意识的培养自己与别人交往的能力。

2.       把握课文大意,练习复述,进而练习把一件事的来龙去脉叙述清楚。

3.       体会“我”的心理活动,并在自己的习作中学习如何写人物的心理活动。

4.       认字8个,写字8个,学习多音字“挨”,积累新部首欠字旁。

学习过程

新信息,我知道:

记叙文:是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。.时间,人物,地点,起因,经过,结果是记叙文的6要素。侧重记事的记叙文,以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点。

新字词,我来学:自我评价(等级        )          组内评价(等级         )

熟读生字三次,组词一个。(           )


 


 


 


 

先释词(查字典、找近义词、联系上下文),后造句。

     默写生字

  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

先释词(查字典、找近义词、联系上下文),后造句。

多音字                         区别形近字:

     挨   (          )                结 (          )     故(            )

          (          )                接(          )    顾 (             )


固执自私:

 


超越:


 


不知所措:


 


窘:


 


支支吾吾:


 


犹豫:


 


道歉:


 


 

4. 自学过程中感觉最困难的字词,以及解决的方法。

 


 


多讨论,我发言    自我评价(等级        )          组内评价(等级         )

1、默读课文两次,在组内复述课文内容。

 

2  圈出各段的关键词,根据关键词学习全文,尝试归纳出各段的段落大意。

 

3. 认真阅读第四自然段,勾画出描写陈刚心理活动的句子,自己批注,然后组内交流反复朗读。

勤思考,我要问 

 


 

 


 

多朗读,我能背     自我评价(等级         )            组内评价(等级         )

细读第四自然段,组内同学评价(       )

 

勤观察,我来写     自我评价(等级          )         组内评价(等级           )


回忆你对同学说“对不起”的一次经历。注意写明白你的心理变化过程。


 

 


 

  难过:


 

 


 

 


 

 


 

紧张


 

 


 

 


 

 


 

道歉:


 

 


 

 


 

 


 

 

单元回顾总结:     自我评价(等级        )          组内评价(等级         )

一、  重难点


 

 


 

 


 

 


 


 


 

 


 

 


 

 


 

 


 


 


 

二、易错点:

 


 

 


 

 


 

 


 


 


 

 


 

 


 

 

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