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习惯成就人生

至乐莫过读书 至要莫过教子

 
 
 

日志

 
 

学习方案六单元  

2010-10-25 14:25:55|  分类: 自主自助学习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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翠鸟

学习目标:

1.       了解翠鸟美丽的外形和行动敏捷的特点,培养喜爱鸟类,喜爱大自然的感情。

2.       正确、流利,有感情地朗读课文,背诵描写翠鸟外形的段落。

3.       认识7个生字,写7个生字,继续练习独立认字。

4.       积累“鲜艳”、“小巧玲珑”、“注视”、“机灵”、“逃脱”、“锐利”、“荡漾”;通过朗读体会“愿望”、“失望”、“希望”这三个词的不同意思和用法。

5.       学习第一自然段先概括后具体的描写方法。

学习过程

新信息,我知道:

说明文:以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章,分为:事理说明文和事物说明文。事物说明文的说明对象一般为具体事物。

翠鸟:佛法僧目翠鸟科的1属。自额至枕蓝黑色,密杂以翠蓝横斑,背部辉翠蓝色,腹部栗棕色;头顶有浅色横斑;嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮,因而通称翠鸟。中国的翠鸟有3种:斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。

新字词,我来学:自我评价(等级        )          组内评价(等级         )

 1、熟读生字三次,组词一个。


 


2、先释词(查字典、找近义词、联系上下文),后造句。

   多音字                       区别形近字:

尽      (             )          脱(          )     

            (             )          锐(          )     


疾飞:

 


注视:


 


荡漾:


 


觅食:


 


小巧玲珑:


 


景致:


 


大吃一惊:


 


孤单失群:


 


 

3. 自学过程中感觉最困难的字词,以及解决的方法。

 


 

 


4.默写生字

  ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

多讨论,我发言         自我评价(等级        )          组内评价(等级         )

1.       朗读课文,勾画出每个自然段的关键词,重点句。

 

2、  学习第一自然段,找到概括句,抓住关键词进行组内交流,多次朗读,读出对翠鸟的喜爱,尝试背诵。

 

3、  学习第2-3自然段,抓住关键词,重点句,特别是翠鸟捕鱼的一系列动作,体会翠鸟捕鱼的的精彩。

 

4、  学习第四自然段,通过朗读体会“愿望”、“失望”、“希望”这三个词的不同意思和用法。

 

勤思考,我要问


 


 

 


 

 


多朗读,我会背    自我评价(等级        )         组内评价(等级         )

 

 

勤观察,我来写    自我评价(等级        )          组内评价(等级         )

 

仿照第一自然段,用先概括后具体的方法描写一种动物的外貌,注意运用比喻的修辞手法。


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 


 


 

一只小鸟

学习目标:

1.       正确、流利、有感情地朗读课文。学习课文,让学生懂得鸟儿是人类的朋友,应该保护它们,同时也感受亲情的伟大。

2.       认识8个字,写字8个。继续练习独立识字。

3.       理解“新意”、“倾听”、“消失”、“柔美”、“景致”、“灿烂”、“仰望”等词语在课文中的意思。

4.       试着续写一段话。

学习过程

新信息,我知道:

冰心:原名为谢婉莹,笔名为冰心 。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。作品有散文集《归来以后》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《我们把春天吵醒了》《樱花赞》《拾穗小札》《晚晴集》等。

新字词,我来学:自我评价(等级        )          组内评价(等级         )

. 1、熟读生字三次,自己评价自己。(           )

 


 


2、先释词(查字典、找近义词、联系上下文),后造句。

多音字                        

     血    (             )                弹      (               )

            (              )                           (               )


啁啾:

 


灿烂:


 


葱绿:


 


景致:


 


抖刷:


 


仰望:


 


 

3. 自学过程中感觉最困难的字词,以及解决的方法。

 


 


 

4. 默写生字

  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

多讨论,我发言    自我评价(等级        )          组内评价(等级         )

1   默读课文两次,在组内复述课文内容。

 

2          课文写了一只怎样的小鸟,请圈出或总结出关键词,自由批注,然后组内交流。

 

3          结合课文内容讨论,怎样用实际行动说“对不起”。

 

勤思考,我要问 

 


 

 


 

多朗读,我能背     自我评价(等级         )            组内评价(等级         )

 

 

勤观察,我来写     自我评价(等级          )         组内评价(等级           )

 

句子练习。


    不能···只能···


 

 


 

 


续写练习:根据课文内容,合理想象,孩子们会怎么想,怎么说,小鸟内心有会怎么想,怎么说。


孩子仰望着大树,他们还想听小鸟的歌声,他们在想:


 


 

 


 

 


 

 


 

 


 


 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


惊弓之鸟

学习目标:

1.       正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文内容。积累成语“惊弓之鸟”,知道其含义。

2.       认字9个,写字7个。继续练习独立识字。

3.       理解“能手”、“疑惑”、“本事”、“愈合”、“孤单”、“大吃一惊”等词语在课文中的意思。

学习过程

新信息,我知道:

    成语:是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来应用的。

新字词,我来学:自我评价(等级        )          组内评价(等级         )

. 1、熟读生字三次,自己评价自己。(           )

 


 


2、先释词(查字典、找近义词、联系上下文),后造句。

多音字                        

     更      (             )                  

              (              )                         


疑惑:

 


愈合:


 


大吃一惊:


 


孤单失群:


 


3. 自学过程中感觉最困难的字词,以及解决的方法。

 


 


 

4. 默写生字

  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

多讨论,我发言    自我评价(等级        )          组内评价(等级         )

1  默读课文两次,在组内复述课文内容。(练习先圈重点词语,然后结合圈出的重点词语对课文进行复述)

 

2  更羸看到什么,想到什么,做了什么,评价一下更羸是个什么样的人?(先圈出关键词,再结合课文思考交流。)

 

3  大雁有什么特殊的地方?(先圈出关键词,再结合课文思考交流。)

 

勤思考,我要问 

 


 

 


 

多朗读,我能背     自我评价(等级         )            组内评价(等级         )

分角色朗读,注意先练习读好关键词。

 

勤观察,我来写     自我评价(等级          )         组内评价(等级           )

 

句子练习。


一···就···


 

 


 

 


   只要···就···

 


 

 


单元回顾总结:     自我评价(等级        )          组内评价(等级         )

 

一、  重难点


 

 


 

 


 

 


 


 


 

 


 

 


二、易错点:

 


 

 


 

 


 

 


 


 

 


 

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