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高新区五年级下册语文期末综合素质测评方案  

2013-05-17 10:26:53|  分类: 老师日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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高新区五年级下册语文期末综合素质测评方案

20134月修订本)

【命题原则】

1.遵循原则

1)依标据本原则。“标”即2011年版新课程标准,“本”即教材。命题的目标、范围应在其中。

2)稳中求变原则。试卷的风格平稳明晰,形式多样,遵循学生的思维规律,由易到难,严肃而不失活泼。

3)整合创新原则。加强各知识点的有机整合,题型灵活,便于学生的发挥。

2.结构合理

1)试卷包含表现性评价和纸笔测试两个部分。

2)表现性评价为30分,在日常教学中进行。包含识字写字(3分)、朗读背诵(4分)、课外阅读(7分)、习作表达(8分)、口语交际(3分)、综合性学习(5分)。

3)纸笔测试分为A卷和B卷,其中A卷满分为70分,B卷满分为20分。A卷包含“选择题”、“积累运用”、“阅读理解”、“笔下生花”四大主要模块。

4“选择题”包含“听答练习”及“基础知识和基本技能”两个部分。

5)客观题和主观题的比例约为15%、85%。

6)难度分布,容易题、稍难题、难题的比例为70%、20%、10%为宜。

3.题量控制在8页(含作文格纸),答卷时间为120分钟。

4.考试采取题卷和答卷分离的方式,答卷设计要要简洁明了,不能影响学生答题时的思维流畅度。

 

【命题方案】

A卷(70分)

一、选择题(10分)

(一)听答训练。(3分)

1.测评要点:听一段文字,能抓住要点,并能简要转述。能听出语段的中心意思,并能有针对性地发表意见。

2.参考题型:选择题。听材料后,经判断、揣摩、分析比较,选出符合题的选项。

(注:听力材料要注意思想性、趣味性,篇幅在300字左右,尽量口语化,要防止学生注意力分散和听力疲劳。)

(二)语文基础知识及基本技能检测。

1.测评要点:见“积累运用”中的“测评要点”(见下)

2.参考题型:选择题

二、积累运用(17)

(一)拼音检测(4分)

1.测评要点:

1)拼读音节的能力。

2)本册要求掌握的多音字的不同读音。

3)易读错音节的判断。

2.参考题型:

1)看拼音写词语或者句子。(限于本册要求掌握的生字词)

2)给加点的字选择正确的读音或划去错误的读音。(限于本册要求掌握的生字词)

3)多音字组词。

4)选择读音(书写)正确或错误的一组。

(二)字词检测(7分)

1.测评要点:

1)辨析字形相近的字。(课文生字及其形近字或常见易错字)

2)熟记本册出现的生词及成语,并能结合具体的语言环境理解词语。(主体课文及“拓展阅读”中的成语、生词)

3)掌握常见的几种关联词语的用法。(因果、并列、转折、递进、假设、条件等)

4)查字典的能力。(检查音序、部首、数笔画等查字法)

2.参考题型:

1)形近字的组词或者选择填空。

2)用符号画出并改错别字。(只出现单个句子或词组)

3)成语填空并按感情色彩归类或者选择成语造句。(可出现在选择题中)

4)选择恰当的关联词语填空或用关联词语把两个短句合成一句。

5)理解词语意思或找近义词、反义词。(可在阅读中出现)

6)查字典。(表格或者填空)。(可出现在阅读题中和选择题中

7)在具体的语言环境中选择字的义项。(可出现在选择题中)

(三)句子及篇章积累(6分)

1.测评要点:

1)常见修辞手法的理解与运用。(比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张)

2)各种句式的转换。(反问句与陈述句、双重否定句的转换,直接引述与间接转述的转换。)

3)能扩写或者缩写句子。(要求缩写的句子不出现兼语句、连动句、双宾句、否定句、双重否定句等比较特殊的句式。)

4)能修改病句。(成分残缺、重复多余、概念含混、用词不当、误用关联词语、前后矛盾、语序颠倒)

5)古诗文积累。

6)了解常见的说明方法。(列数字、打比方、举实例、作比较)

2.参考题型:

1)判断或选择句子所用的修辞手法或说明方法

2)照样子写句子或按要求写句子。(反问句与陈述句、双重否定句的转换,给主、谓、宾突出的句子缩句)

3)用修改符号改病句。

4)按要求默写古诗句。

5)选择答案正确的句子。

6)课文内容填空。(教材中要求背诵的课文或积累的句子)

三、阅读理解(20分)

阅读考题的设计主要应考查学生的阅读理解能力,主要包括以下三个核心要素:“获取信息”是依据文本信息进行逻辑上的理解,包括字面信息的理解和隐含信息的理解;“形成解释”是整合并加工文本信息,结合自己的既有知识经验来建构意义;“反思和评价”要求学生利用自己的已有经验对文本中表达的观点进行反思性的批判和评价,包括对内容的评价和对表达形式(结构和语言特征)的评价。当然依托阅读文本,还可以考查学生的积累运用能力。

命题的分值比例为:积累运用(10%2分左右)、提取信息(30%,即6分左右)、形成解释(40%,即8分左右)、反思评价(20%,即4分左右)。

阅读考题的文本可选择叙事性文章、说明性文章和诗歌,还可以选择日常生活中的广告、产品说明、新闻报道等应用文。课内课外阅读各一篇(课内以片断方式出现,选取精读篇目中的重点段落;课外以篇出现,所选文章贴近儿童生活,结构简明)。篇幅500-800字为宜。

1.测评要点:

1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2)默读有一定的速度(每分钟不少于300字),学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

3)能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。

4)在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法,敢于提出看法,作出自己的判断。

5 阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解课文的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

6)在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法其中引号是本册知识点,仅限于人物语言的引用)

7)诵读、背诵优秀诗文,注意通过诗文的语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。

8) 扩展阅读面。

2.参考题型:

1)选择正确的读音或字词。【积累运用】

2)在文中找词语的近义词或反义词。【提取信息】

3)联系上下文理解词语的意思,补充关联词语,理解重点语句的意思。【形成解释】

4)读短文按要求填空。(内容涉及短文基本信息、文章结构、过渡句的作用)【提取信息、形成性解释】

5)按要求勾画句子(中心句、过渡句、修辞句、自己喜欢的句子等),体会表达效果。【提取信息、形成解释】

6)给指定的语段加上标点符号,或体会文中某处标点符号的表达效果。【形成解释】

7)把握文章的基本结构(总分、总分总、分总),了解文章的写作顺序(时间顺序、空间顺序、事情的发展顺序),揣摩文章的表达顺序(顺叙、插叙、倒叙)。【形成解释】

8)把握文章的主要内容(拟段落小标题、给课文加标题、概括课文内容等)。【形成解释】

9)体会文章中蕴含的思想情感(概括作者的主要观点、说说文章表达的作者的思想情感等);把握文章的叙述角度、人称。【提取信息、形成解释】

10对文本中表达的观点进行反思性的批判和评价,包括对内容的评价和对表达形式(结构和语言特征)的评价,提出自己的看法,作出自己的判断。【反思与评价】

四、笔下生花(30分)

1.测评要点:

1)能写记实作文和想象作文,表达自己的独特感受,做到内容具体,感情真实,条理清楚,并能根据表达的需要分段表述。行款正确,书写整洁,字数不少于400字。

2)能写简单的心得笔记。(可放到阅读中去考查)

3)能按要求仿写、续写或扩写。(可放到阅读中去考查)

4)能写常见的应用文。(放到平时考查)

5)能根据表达需要,正确使用常用的标点符号(顿号、逗号、句号、冒号、引号、问号、感叹号、分号)。

2.参考题型:

1)半命题作文:如 “神奇的 ” 、“ 的梦” 、“ 的旅行”等

2)命题作文:如“珍贵的书”“特别的礼物”等。

3)自命题话题作文:以“书”、“礼物”“真诚”“心愿”“旅行”为主题的写人写事作文;创设一定场景,让学生展开想象续写或创作一篇童话故事。

(任选两种题型进行命题,让学生任选一题进行写作)

 

B卷(20分)

一、测评要点

1积累和运用与主题单元有关的名言警句、古诗词、成语。

2.能根据指定的主题写广告宣传语。

3. 能结合身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,参与讨论、即兴演讲。

4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

5.能背诵积累《国学经典诵读》中的经典语录,并能根据语言环境运用。【以《国学经典诵读》读本中的第二单元(强自信)的“主题语”和“经典要义”的背诵为重点,以及该单元的“经典诵读”中耳熟能详的10条经典语录(国学读本《教参》中要求背诵的句子)】

6.能结合学过的知识解决生活中的问题。

7.能阅读与生活有关的非连续性文本。

二. 基本原则

1.结合生活实际和课标要求,围绕主题单元,适当进行拓展

2.积累运用题型约占40%,理解表达约占40%,解决问题约占20%

3.容易题占40%,较难题占40%,难题20%

三、参考题型:(仅供参考)

1.成语填空或按要求写成语。

2创设情境,学生填写恰当的诗句、名言警句。(含《国学经典》的测试)

如:做什么事都不要太极端了,孔子就说过一句类似的话:(

3.创设情境,发表见解或写短小的演讲词。

4.交流自己本期的课外阅读或综合性学习收获,比如:“本学期读过哪些书?(3——5本)试着把自己印象最深的一本书的主要内容介绍一下”、“本学期你在语文学习方面最大的收获是什么?还有哪些值得改进的地方?”

5.根据提示的主题填写“名言警句”或写广告宣传语。(主题限本册教材设计的单元主题;创作要求:语言简洁)

6. 非连续性文本的阅读理解。

7.用语文知识解决生活实际问题。

8. 读经典,学做人。(《国学经典》)考题)

例如:食不厌精,

备注:涉及《国学经典》的考题占B卷的3—5分】

【附】:本期经典诵读“强自信”单元必背内容

1)单元主题语:“天地之性,人为贵。——《孝经.圣治章》”

2)经典要义:P29305条;P43445条。

3)经典诵读10条:

P37)朝,与下大夫言,侃侃如也;与上大夫言,訚訚如也。君在,踧踖如也,与与如也。

P37)立不中门,行不履阈。

(P38)齐必变食,居必迁坐。

(P38)食不厌精,脍不厌细。

(P39)食不语,寝不言。

(P41)车中,不内顾,不疾言,不亲指。

P49)子曰:“先进于礼乐,野人也;后进于礼乐,君子也。如用人,则吾从先进。”

(P51)子曰:未能事人,焉能事鬼?

(P51)子曰:未知生,焉知死?

(P51)子曰:过犹不及。

 

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